讀孫傳海的《追夢人》，仿佛打開記憶的閘門，歲月的風云變幻、人物的奔波起伏隨著作者真誠的筆墨次第展開。

　　《追夢人》是孫傳海根據自身經歷創作的一部自傳體長篇報告文學。從歷史的新視角出發，也可以說這是一部普通人的奮斗史。作品共計十六章、七十六篇文章、二十九萬余字。作品通過一個個真實的故事，生動地講述了他從山東平度來到內蒙古以后獨特的人生經歷。這部作品恰如歷史的一面鏡子，映射著一代人的奮斗史。

　　1987年，為了幫助父母盡快擺脫貧困，也為了實現自己的文學夢想，孫傳海不顧家人反對，一個人踏上了開往內蒙古的列車，開啟了他的追夢人生。來到內蒙古后，他從代課教師做起，利用業余時間自學，先后獲得大專、本科文憑；又憑借自己對文學和新聞的熱愛，堅持創作，練就了一身本領，并順利考入“體制內”。他當過記者，擔任過主編，做過欄目制片人，又出版過新聞作品集，可謂人生經歷豐富多彩，但是要知道，“不積跬步，無以至千里”。

　　品讀著《追夢人》， 不禁讓我想起上世紀80年代的高考。

　　我與孫傳海是同齡人，我們都是上世紀60年代生人。我首先想說的是，《追夢人》所寫故事可以說是我們這代人的集體記憶，也是中國社會幾十年歷史的一個縮影。

　　說實話，我們這代人幾乎都具有一個共同特征，那就是“懷揣夢想，從不輕言放棄”。在追夢的路上，如孫傳海老師一般，不屈不撓經歷無數風雨之后，總能見到彩虹。這或許是我們這代人的共性，當然，孫傳海無疑是我們這代人的佼佼者。

　　回望上世紀80年代，改革開放初始，高考制度的恢復，無疑是對普通百姓子女敞開了一道可以通過知識改變命運的大門。可出生在人口大省山東的孫傳海還沒輪上走進考場便被預選賽篩掉了，真是令人難過。他有心補習一年再去沖刺高考，無奈家境貧寒，不能如愿。

　　“當上帝關了這扇門，一定會為你打開另一扇窗”。事實一再證明，確實如此。

　　黯然傷神后，孫傳海告別父老，獨自“走西口”來到內蒙古，投奔烏拉特前旗蓿亥十三隊的四姨夫。這，無疑開啟了他人生的新篇章。

　　翻開《追夢人》的書頁，孫傳海那流暢的文筆，簡潔的敘述風格，仿佛向你迎面吹來陣陣烏拉特草原的清香及河套平原瓜果的芬芳，令人陶醉。那里有我們熟悉的原鄉風景和熟悉的人物。他的故事，把我帶回到那個年代，那個曾讓我們經歷風雨的歲月。

　　高考、求學、戀愛、工作、結婚、租房，反復搬家；一分錢恨不能掰成兩半花，算計著房租、水費、電費、伙食費等等的開銷；休息日為了節省伙食費，假借“串門”之名去親戚家蹭飯；頭一天晚飯時刻意剩一點兒菜湯，以便明日早晨用開水沖來喝……可想而知，孫傳海所經歷的艱難坎坷，要比順利通過高考而走上捷徑的你我多得多，他所付出的努力更是加倍的。他在大佘太中學教書那段時間，生活最艱難最窮時家里連醬油都買不起。但他憑著堅強的毅力和刻苦拼搏的精神，風雨無阻地走過來了。

　　你可以把這部作品看作是一個普通人一路成長、拼搏，終于贏得成功的勵志故事。

　　我一直稱孫傳海為老師。簡而言之，是文學夢讓他成為眾多文學愛好者的老師，當然我是其中之一，是他創辦的《紀實縱橫》激勵了我的文學夢想，通過這個媒體平臺，發表自己的習作，不斷練筆，總結經驗，寫作水平逐步提高。因此，尊稱孫傳海為老師，是件很自然的事情。

　　孫傳海積極向上的人生態度，真是讓人不得不佩服！

　　請翻開《追夢人》，慢慢品讀那一個又一個似曾發生在你我身邊的故事吧。