為有效解決農(nóng)村牧區(qū)留守困境兒童因長期寄宿，親情缺失、家庭教育缺位所引發(fā)的兒童成長和社會(huì)問題，從2011年起，烏拉特后旗婦聯(lián)便開始開展“周末媽媽——巾幗志愿者關(guān)愛留守流動(dòng)兒童”愛心活動(dòng)，幾年后該活動(dòng)改稱為“周末媽媽·關(guān)愛娜荷芽寶貝”行動(dòng)。十幾年來，這個(gè)位于祖國北疆草原深處的邊境旗縣，以其富有特色、愛心滿滿的志愿者活動(dòng)，引起了區(qū)內(nèi)外公眾和權(quán)威媒體的關(guān)注。2015年，在全國宣傳推選志愿者服務(wù)“四個(gè)100”先進(jìn)典型活動(dòng)中，“周末媽媽·關(guān)愛娜荷芽寶貝”被評(píng)選為“最佳志愿者服務(wù)項(xiàng)目”。

　　李德軍采寫創(chuàng)作的報(bào)告文學(xué)《周末媽媽》，就是對這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行深度報(bào)道的作品。我聽德軍講，當(dāng)他第一次聽說“周末媽媽”的事跡，就萌生了跟蹤采訪、積累素材，將來寫點(diǎn)兒東西的想法。

　　媽媽，大概是人之為人第一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，第一次用生命發(fā)出的呼喚！這是多么神圣、偉大而又崇高的稱呼！而“周末媽媽”，既非親生又非“全時(shí)”，但同樣承擔(dān)起了母親的責(zé)任。她們用心關(guān)心關(guān)愛著孩子們，扛起了一份社會(huì)責(zé)任，奏響了一曲大愛無疆的時(shí)代交響曲。

　　李德軍深情書寫這個(gè)活躍在烏拉特草原上的“周末媽媽”群體，為之投入了很大的熱情，也傾注了大量心血。首先，他做了相當(dāng)深入的采訪調(diào)查，素材積累比較豐富。他采訪了很多當(dāng)事人，其中有“周末媽媽”，有被結(jié)對子關(guān)愛的“娜荷芽寶貝”及其家長，還有婦聯(lián)、學(xué)校、社區(qū)的知情者、見證者。他通過采訪不僅掌握了豐富的第一手材料，記錄了很多感人事跡，還很注重了解這一新生事物成長中遇到的困難和面臨的問題。因?yàn)?，他希望“周末媽媽”志愿者活?dòng)能夠行穩(wěn)致遠(yuǎn)。其次，細(xì)讀作品可看得出作者在素材整理、文本組織方面下了很大功夫。整個(gè)敘事條理清楚，起承轉(zhuǎn)合流暢、自然，以個(gè)案記錄為作品的主體，重點(diǎn)選擇富有特色和典型意義的個(gè)案加以鋪展介紹，同時(shí)輔之整體把握和全局性思考，并采用夾敘夾議的方式寫出了自己的見解和想法，力求產(chǎn)生舉一反三的效果。

　　《周末媽媽》書寫的是“周末媽媽”志愿者群體和被關(guān)愛的留守流動(dòng)兒童群體，這兩個(gè)群體的故事其實(shí)是由關(guān)愛和被關(guān)愛的許多故事或者叫作“個(gè)案”構(gòu)成的。那么多孩子，成長環(huán)境各異，各有各的特點(diǎn)，有的十分乖巧、懂事，有的可能有點(diǎn)兒性格缺陷或心理障礙，比如一些孤獨(dú)癥孩子。從采訪到寫作，必須留意各種現(xiàn)象，從中選取具有典型意義的生動(dòng)事例加以提煉。即便是那些張開臂膀深情擁抱孩子們的“周末媽媽”們，必定也有著各自不同的家庭條件、不同的困難和問題以及不同的家教理念，她們在與不同孩子結(jié)對子時(shí)自然會(huì)擦出不同的火花。如何使這些“不同”得以充分展現(xiàn)，直接關(guān)系到作品的思想深度和藝術(shù)效果。如何組織好材料，使敘事別開生面而有“意味”、有張力，進(jìn)而更好地表現(xiàn)作品的主題，其實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　　巴豆——一位來自牧區(qū)的留守兒童，在他“周末媽媽”十多年來的關(guān)愛與呵護(hù)下成長為一名陽光少年，并以優(yōu)異成績考上了內(nèi)蒙古大學(xué)。小格、小敏的家庭各有各的難處，但相同的是他們的家庭都深度貧困，且深受疾病和殘缺家庭的困擾，這些嚴(yán)重影響著孩子的健康成長?；ɡ侔愕暮⒆?，多么需要陽光和雨露??！政府、社會(huì)和愛心志愿者就是他們的陽光、雨露，改變著他們的當(dāng)下境遇，也改變著他們的未來命運(yùn)。故事有時(shí)讓人揪心，有時(shí)讓人動(dòng)容。愛，不僅需要付出，更需要包容。一些孩子可能有怪癖，讓你哭笑不得；一些孩子可能有壞習(xí)慣，縱使親生也會(huì)讓你暴跳如雷；一些孩子自閉、自卑、形單影只，對你緊閉著心靈的窗扉。對于非親非故的“周末媽媽”們來說，真心愛上他們，讓孩子們感覺到你在愛他，要比所有有形的付出更難。作者如何去發(fā)掘素材的潛在價(jià)值，走進(jìn)“周末媽媽”和孩子們的內(nèi)心世界，再用文學(xué)手法來組織素材、敘述故事、表達(dá)思想，看得出這是德軍從開始采訪到收筆結(jié)稿，從始至終需要面對并孜孜以求且達(dá)到完美結(jié)合的呈現(xiàn)。

　　《周末媽媽》是以寫事為主的作品，但寫事離不開寫人，如果能生動(dòng)地刻畫人物形象，必然會(huì)大大加強(qiáng)感染力。所以，作者很重視人物特寫，在介紹人物事跡時(shí)努力刻畫人物，其中也有不少讓人印象深刻的細(xì)節(jié)描寫，從而基本做到了人物形象具體可感，特征鮮明，而且在表現(xiàn)人物境界、情懷方面也比較突出。

　　李德軍對筆下的人和事傾注了滿滿的真情，沒有矯揉造作，沒有嘩眾取寵，樸實(shí)而真誠。每當(dāng)寫到關(guān)鍵處，就情不自禁地插入一段議論性文字，或直抒情懷，贊美新時(shí)代濟(jì)貧助弱的大愛，或發(fā)表感慨，希望這種關(guān)愛留守、流動(dòng)、單親等家庭困境兒童的愛心行動(dòng)能夠持之以恒。

　　《周末媽媽》是李德軍在自治區(qū)黨委宣傳部、內(nèi)蒙古文聯(lián)、內(nèi)蒙古大學(xué)聯(lián)合主辦的全區(qū)文學(xué)創(chuàng)作高級(jí)研修班學(xué)習(xí)期間的作品，某種程度上帶有完成創(chuàng)作“作業(yè)”的性質(zhì)。他是2019年文學(xué)研修班第九期學(xué)員。內(nèi)蒙古大學(xué)聘請部分作家、評(píng)論家擔(dān)任學(xué)員們的創(chuàng)作指導(dǎo)老師，我是其中的一名指導(dǎo)老師，李德軍是我指導(dǎo)的學(xué)員之一。這便是我和德軍結(jié)交的開始，文學(xué)讓我們走到了一起。德軍給我的印象是憨厚、淳樸，身上帶有西部漢子那種百折不撓的堅(jiān)韌勁兒。有一次，我對學(xué)員的幾部作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其中就有《周末媽媽》。既然是老師在課堂上集中點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作品，既然為了讓學(xué)員看到自己的不足和問題，加之我一向不會(huì)敷衍的性格，自然要“百般挑剔”了。我不時(shí)掃一眼坐在前排認(rèn)真聽講并做筆記的德軍，心想：我這種吹毛求疵的點(diǎn)評(píng)一定會(huì)惹他不悅甚至反感吧？講完課下來，我看德軍的反應(yīng)便明白自己多慮了。他和其他學(xué)員圍在我身邊繼續(xù)討論著各自感興趣的問題，他的臉上洋溢著憨憨的笑容，不時(shí)向我描繪著下一步的修改打算。

　　文學(xué)是李德軍的夢想。他的《河套脊梁》曾榮獲第六屆“中華寶石文學(xué)獎(jiǎng)”報(bào)告文學(xué)類獎(jiǎng)?！爸腥A寶石文學(xué)獎(jiǎng)”是我國自然資源題材文學(xué)作品的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。這部《周末媽媽》同他的《河套脊梁》一樣，也是一部聚焦多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活，為時(shí)代書寫報(bào)告，充滿正能量的作品。希望德軍不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和表現(xiàn)技巧，早日實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢。